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2017 现代教技专项督导评价指标细项
发表时间:17-09-17 浏览次数: 【字号: 】【打印】【添加至收藏夹】【关闭
省现代教育技术示范学校建设专项督导评价指标体系(稿)
一级 二级 三级 具体内容及材料 分值 备注
管理
工作
A1
(15分)
组织
机构
B1
(4分)
  成立了现代教育技术领导小组,有校级领导专人负责。 0.5  
成立了教育技术中心等电教机构,其级别、待遇与学校其他中层机构等同。 0.5  
有专职电教人员(至少1名计算机专业或教育技术专业)和学科骨干教师承担现代教育技术工作。 0.5  
有固定的办公地点和适合现代教育技术工作的办公条件。 0.5  
教育技术工作纳入学校教学考核范围,教育技术中心人员工作量考核及其职称评定与学科教师同等对待。 2  
工作
规程
B2
(2分
  制定了学校教育信息化发展规划,有学校教育信息化发展工作总体目标和3—5年的学校教育信息化工作的中长期规划。 0.5  
教育信息化发展规划列入学校现代教育技术工作年度计划,工作目标、任务、措施和实施步骤明确,过程详实,资料完整。 0.5  
制订了现代教育技术工作的各项规章制度并落实到位。 1  
经费
保障
B3
(3分)
  建立了现代教育技术工作经费投入和保障机制。 1  
每年安排一定的经费用于学校现代教育技术工作的开展,专项经费占学校年度经费预算的15%(含15%)以上, 2  
政策执行情况B4 电教教材
代收费
C1(3分)
按《江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法》合理使用电教教材代收费。 3  
音像教材
普及水平
C2
按省里相关文件要求收取并使用音像教材费。 3  
教育
技术
环境
A2(30分)
硬件和网络建设B5   22分 硬件配备 按《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配备标准》(见附表)的要求配备相应的教育技术硬件设备。 12  
硬件管理 制订了相应的硬件管理、使用制度,有专人管理和维护,现有各项设备完好,教师使用率高并有详细记载。 1  
制订了专用教室管理使用制度,专用室有安全措施,有防火、防盗设施。 1  
网络建设 互联网总接入带宽,高中(完中)不低于100M,校园网主干网络1000M到楼宇,100M到桌面,网络覆盖学校教学、活动和办公场所,并配备网络安全系统,能有效隔离不良信息。 4  
每个教职工办公位有1个网络端口,每个办公室有2个以上冗余端口,每个教室讲台有2个以上端口。 2  
接入国家和省级教育资源公共服务平台,并建立学校机构空间。 1  
实现互联网、校园广播、校园电视网、校园安防网等多网融合。 1  
软件
建设
B6
(8分)
软件配备 按《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配备标准》(见附表)的要求配备相应的教学软件及资源。 4  
软件管理和使用 有专用的教学软件资料室并有专人管理。 0.5  
制订了软件管理及使用制度,教师经常使用并有详细记载。 0.5  
建有校本资源库(含教案、课件、试题、教学素材、网络课程等),并通过校园网实现了网络共享。 1  
教学资源实现班班通,资源管理规范,能满足师生方便快捷上传、下载、检索、浏览、重组和收藏资源需求。 2  
研究与应用A3 课题
研究
B7
(7分)
  根据学校教学和教改需要,制订教育信息技术课题研究规划和管理办法,有激励机制。 1  
承担了省级以上电教部门立项的教育技术研究课题。 1  
制定了课题研究的实施方案并按照方案的进度要求认真实施,学校在课题研究过程中的原始数据齐全。 2  
按要求及时通过国家和省课题管理平台等报送课题相关资料,包括研究工作计划、方案、阶段性工作总结及有关过程性资料。 1  
学校通过课题研究工作的开展取得了相应的研究成果,并通过结题鉴定。 2  
教学
应用
B8
(18分
网络教研
C8(4分)
信息技术与教育教学深度融合,应用于课堂教学、评价反馈、教学反思等各环节,实现教学内容呈现方式、教师教学方式和学生学习方式变革。 2  
所有学科实行网络集体备课,开展网络协同教研。 1  
所有教师都使用计算机和网络进行电子备课,每节课均有电子教案。 2  
所有教师能使用信息技术参与网络教研,每年参与网络教研的总时长不少于24个小时。 1  
学校有专题学习网站,并积极开展互动网上活动。 1  
每位教师每学期讲授不少于1次的校级以上(含校级)信息化环境下的公开研讨课,且教学视频要在网络上公开、共享。 2  
教师应用现代教育技术手段取得一定的教学成果。 2  
教师应用现代教育技术手段进行学科教学活动效果良好(随机抽取老师采用无生模拟展示课的形式上课)。 3  
所有教师和学生在国家或省级教育资源公共服务平台注册、开通学习空间,并开展教研、教学和学习活动。 1  
学习空间 每个教师都有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间,教师能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动,并能对教学空间进行个性化设置。 1.5  
每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间,能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动,并能根据需要对学习空间进行个性化设置(功能配置、页面布局与样式设置等)。 1.5  
管理
应用
B9
(5分
网站建设 建有架构合理、内容丰富的学校门户网站,包含信息发布、成果展示、教学应用、教研交流、资源建设等功能,网站特色鲜明,信息更新及时。 2  
管理平台C11(3分) 有资源管理、教学管理、教务管理、学籍管理、协同教研、教学评价、行政管理、图书管理、教学质量监控、财务与资产管理、 “校园一卡通”、家校通服务等数字化管理平台,实现与国家、省级教育资源公共服务平台统一认证。 3  
培训
工作
A4
(10分)
培训
实施B10
(8分)
  制订了切实可行的教师现代教育技术校本培训工作计划。 1  
认真选送相关教师参加省级以上电教部门举办的各类培训。 1  
认真组织教师开展现代教育技术校本培训,并能保证一定的校本培训时间。 4  
校领导积极参加教育信息化领导力建设研修活动,学校教师积极参加教师教育技术能力培训。 2  
培训
效果
B11
(2分)
  教师通过参加现代教育技术培训取得良好效果。随机抽老师到省教育云平台进行网络备课及区域教研应用 2  
示范
活动
A5
(15分)
参与
活动B12
(5分)
学生活动
C12(2分)
组织学生参加各级教育部门组织开展的各类电教活动并取得良好成绩。 2  
教师活动
C13(3分)
组织教师参加各级教育部门组织开展的各类电教活动并取得良好成绩。 3  
资源
共建B13
(8分)
系列学科课程资源建设C14(2分) 组织教师参与国家和省组织开展的系列学科课程资源征集活动,每年提供2套以上(含2套)优质资源在国家或省级教育资源公共服务平台共享。 2  
教师资源使用率C15(1分) 教师积极从江西省基础教育资源网下载使用相关资源。 1  
参与资源网管理C16(1分) 教师积极参与江西省基础教育资源网资源审核、论坛管理等工作。 1  
名师空间C17(1.5分) 有2%的教师在省基础教育资源网开通名师空间,对学科内容进行策划,组织开发精品资源上传。 1.5  
精品课程资源建设C18(2.5分) 有10%教师参与省、市、县精品课程资源建设。 0.5  
组织学校教师录制精品课程(含微课):中学每学年不少于20节,并上传至国家或省级教育资源公共服务平台。 2  
辐射帮扶B14(2分)   开展远程协作、校际研修等对外交流活动,通过多种形式推广学校教育信息化经验成果。 0.5  
制定了帮扶活动计划,帮扶学校达5所以上,为帮扶学校和周边教学点捐赠财物、培训师资、送教、送课下乡等活动,每学年开展相关培训不少于2次。 1  
每学年均举办一次以上示范校开放日活动。 0.5  
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