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公开课教案《有氧呼吸》
发表时间:15-04-16 浏览次数: 【字号: 】【打印】【添加至收藏夹】【关闭

有氧呼吸教案

教学目标

(一) 知识目标

1、 说出线粒体的结构与功能。

2、 说明有氧呼吸的概念与过程。

(二) 能力目标

1、 通过分析有氧呼吸的过程,学会分析问题的能力。

2、 培养学生的合作与交流的能力。

(三) 情感目标

1、 引导学生认识生命,关心生物科学。

2、 通过联系生活实例,激发学生学习生物学的兴趣。

教学重点和难点

1、 教学重点:有氧呼吸各个阶段的特点和有氧呼吸的反应式。

2、 教学难点:有氧呼吸的本质

教学策略

1、 通过多媒体展示图片及有氧呼吸过程示意图等激发学生的学习兴趣。

2、 让学生阅读锻炼学生分析问题和总结归纳的能力。

教学过程

(一) 导入

运用多媒体展示与有氧呼吸相关的几幅图片,如农民松土目的促进根系的有氧呼吸从而有力与根系的生长,慢跑有利于人们进行有氧呼吸等引出什么是有氧呼吸?

  对大多数生物来说,有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。

(二) 讲述线粒体结构与功能

   老师:细胞中哪种细胞器与有氧呼吸有关?

学生:线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

请同学回答线粒体的结构,后用多媒体展示线粒体—有氧呼吸的主要场所结构图,并讲述线粒体是如何使结构与功能适应的。

(三) 有氧呼吸过程

   老师:在细胞中有氧呼吸是怎样进行的呢?

   让学生阅读93-94页有氧呼吸过程,思考两个问题(1、有氧呼吸各个阶段反应是怎样的?2、每个阶段的场所?

   请同学说出三个阶段的反应式及相应的场所。

   讲述:细胞内的有氧呼吸过程,实际上是一系列的氧化还原反应的过程在这个过程中,物质和能量的变换是相伴进行的。简单的说,可以分为桑阶段请大家看多媒体课件。这是有氧呼吸过程示意图。

   请观察:第一阶段的变化。

   老师:这个阶段的物质变化时什么?

   学生:一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸,在分解过程中,长生少量的还原氢和少量的ATP

   提问:这个阶段的能量变化是什么?

   学生:释放出少量的能量。

   老师:这个阶段在哪里进行?

   学生:细胞质基质中。

   老师用多媒体展示第一阶段的反应式,并对比学生反应式的对错。

再观察:第二阶段的变化。

老师:这个阶段的物质变化是什么?

学生:丙酮酸在水的参与下,经过一系列的反应,彻底分解为二氧化碳和还原氢,产生少量ATP

老师:这个阶段的能量变化时什么?

学生:释放出少量的能量。

老师:这一步在细胞内的什么部位进行?

学生:线粒体基质中。

老师用多媒体展示第二阶段的反应式,并对比学生反应式的对错。

再观察:第三阶段的变化。

老师:这个阶段的物质变化是什么?

学生:钱两个阶段产生的还原氢,经过一系列的反应,与样结合形成水。

老师:这个阶段的能量变化时什么?

学生:释放大量的能量。

老师:这个阶段在细胞中的什么部位进行?

学生:在线粒体内膜中。

老师用多媒体展示第三阶段的反应式,并对比学生反应式的对错。

用多媒体展示有氧呼吸的小结,从物质、能量、条件和场所总结。

完成多媒体课件展示的习题。

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